"Gestar II é muito importante para mim porque me dá orientação para dinamizar minhas aulas, alem de nos proporcionar uma reorganização dos nossos conceitos matemáticos. Eu tenho observado em meus alunos, uma grande satisfação no desenvolvimento das atividades propostas nos Cadernos de Teoria e Prática (TP). Antes eu sentia muita dificuldade em dá sentido ao aprendizado da Matemática. Hoje, encontro nos TPs, estratégicas criativas e muito didáticas para apresentar os conteúdos a serem estudados. Com certeza a metodologia que os TPs trazem é mais eficiente para os alunos absorverem os conteúdos que estão estudando e conseqüentemente acabamos ministrando aulas mais dinâmicas e agradáveis."
Hoje, 28 de novembro de 2009, o Formador Márcio Santos, deu início aos estudos do TP5 de Matemática. Veja o que aconteceu no encontro acompanhando o relatório apresentado pelo Formador à Coordenação Pedagógica:
RELATÓRIO
DIVERSIDADE CULTURAL E MEIO AMBIENTE:
DE ESTRATÉGIASDE CONTAGEM ÀS PROPRIEDADES GEOMÉTRICAS
Hoje, 28 de novembro de 2009, teve inicio a mais um encontro do Gestar II na Sede da Secretaria de Educação com o Professor Formador Márcio Santos Soares.
Começamos o encontro assistindo um vídeo de MERCEDE SOSSA, que relatava as dificuldades e obstáculos, que encontramos em nossas vidas e ao mesmo tempo mostrava um ser capaz de superar todas aquelas dificuldades. DEUS.
Dando continuidade começamos estudar o TP-5, lendo o texto INTEGRANDO A MATEMÁTICA AO MUNDO REAL, em seguida fizemos uma discussão coletiva onde debatemos temas como: Construção de Senhas, Ruins e Boas, cada cursista levantou situações reais relatadas por eles, deram exemplos e falaram que iriam levar essa discussão para os alunos.
Depois de feita a leitura e discussão do texto, lançamos uma série de desafios para os cursistas responderem abordando vários conteúdos como:
- Multiplicação e Contagem
- Diagrama de Árvores
- Probabilidade
Os cursistas resolveram as atividades e em cada uma delas eram feitas as discussões, relatavam algumas dificuldades encontradas e durante os debates todas as dúvidas eram tiradas. Ainda chamei muito atenção para esse conteúdo que antes só aparecia no Ensino Médio, mas que também faz parte do Ensino Fundamental, abordando o principio multiplicativo e a importância que devemos dá ao mesmo, para o Ensino da Matemática.
Esta sessão coletiva, considero que foi muito proveitosa percebi a participação e o envolvimento de todos nas atividades realizadas, enfim, percebo que nossos professores estão mudando seu método e sua prática na sala de aula.
Teixeira-PB, 28 de novembro de 2009.
Professor Formador Márcio Santos Soares
Mesmo não estando presente em todos os encontros, o que é uma pena, estou sempre informado da ativa participação dos cursistas, e já ouvi depoimentos da direção e supervisão do empenho deles (cursistas) nos trabalhos do Gestar em sala de aula. Isso é muito bom!!!
O estudo do TP4 foi trabalho pelo Formador Márcio Santos no último dia 30 de outubro de 2009. Veja o que foi trabalhado neste encontro acompanhando o relatório apresentado à Coordenação Pedagógica Municipal:
RELATÓRIO
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO EM AÇÃO
Hoje, 30 de outubro de 2009, teve inicio a mais um encontro do Gestar II na Sede da Secretaria de Educação com o Professor Formador Márcio Santos Soares.
Começamos os estudos finalizando o TP3, com apresentação dos trabalhos realizados com os alunos e também realizados pelos professores em casa, estudamos a situação problema que envolvia a relação entre duas variáveis presentes no texto “Consciência Ecológica e Comportamento Ecológico”, em seguida elaboramos um questionário para ser aplicado com alunos e professores para avaliar o grau de Consciência Ecológica e Comportamento Ecológico. Dando continuidade ao encontro iniciamos o estudo do TP4, sessão coletiva 7, fizemos uma leitura coletiva do texto ( Principio para correta medição e registro) e em seguida discutimos a atividade 1, depois lemos os texto (A Confiabilidade dos resultados de medidas – algarismos significativos), texto muito interessante onde ouve uma boa discussão da atividade 2, também estudamos o texto (Densidade de um conjunto numérico, um processo para eliminação dos algarismos duvidosos: o arredondamento), foram atividades que serviram bastante para eliminar dúvidas apresentadas pelos cursistas. Ainda neste encontro discutimos o texto (Erros de medidas e eliminação de números duvidosos na operação), por meio de uma situação real do nosso cotidiano, também foi lançado várias situações problemas como desafio para os cursistas como: Qual seria mais vantajoso uma pessoa ganhar um salário de R$ 1 000 000,00 por um mês de trabalho ou ganhar R$ 0,01 hoje, amanhã o dobro e assim sucessivamente até trinta dias, e também outros desafios envolvendo porcentagem. Esta sessão coletiva considero que foi muito proveitosa percebi a participação e o envolvimento de todos nas atividades realizadas, em fim, percebo que nossos professores estão mudando seu método e sua prática na sala de aula.
Teixeira-PB, 30 de outubro de 2009.
Professor Formador Márcio Santos Soares
Confira as fotos dos cursistas participando das atividades do encontro
Aos 16 de outubro de 2009, foram iniciadas os estudos do TP3 de Matemática. Confira o relatório e as fotos apresentadas pelo Professor Formador Márcio Santos:
MATEMÁTICA NAS FORMAS GEOMÉTRICAS E NA ECOLOGIA
RELATÓRIO
Hoje, 16 de outubro de 2009, teve inicio a mais um encontro do Gestar II na Sede da Secretaria de Educação agora para estudo do TP3 com o Professor Formador Márcio Santos Soares.
Iniciamos o encontro com vídeo (A ESCOLA DE PAULO FREIRE), que fala da importância de cada um na escola, ou seja mostra que toda a comunidade escolar é gente e não só isso, a escola é um lugar de brincar, fazer amizades e estudar.
Começamos os estudos aplicando a atividade 1, utilizando cartolina, régua e cola pedi para que construíssem um poliedro diferente dos comuns, em seguida verificamos se aquele poliedro atendia as características de um poliedro, foi uma atividade muito interessante, pois depois da construção nos aprofundamos nas suas características, em seguida começamos outra atividade, agora tinham que construir, um prisma utilizando cartolina, canudos e pedaços de fios, depois verificamos se atendiam as características de um prima e também trabalhamos o conceito de prisma reto e oblíquo.
Dando continuidade ao encontramos aplicamos a atividade 2 que estava no TP3, seção 2, Unidade 9, que tinha como objetivo ver as figuras que estavam assinaladas com poliedros e justificar, ou seja atividade que fez com que solidificasse o que na verdade representa um poliedro, em seguida aplicamos uma atividade para relaxar, um desafio para os cursistas construir um coleidociclo, onde discutimos situações de aprendizagens que poderíamos tirar dela. Por fim encaminhamos as atividades a serem aplicadas com os alunos na próxima semana e as que teriam que ser entregue ao formador, considero que o encontro foi muito satisfatório através de relatos feitos por cursistas, mostra que o Gestar estar mudando a prática dos professores em sala de aula.
Teixeira/PB, 16 de outubro de 2009.
Professor Formador Márcio Santos Soares
Pode-se perceber, através dos relatórios e fotos apresentadas, o empenho e dedicação que o Formador e os Cursistas tem participado dos encontros. Parabéns!!! Continuem com esta motivação!!!
Em 30 de setembro de 2009, o Professor Formador Márcio Santos, se reuniu mais uma vez com seus professores cursistas do GESTAR II, para trabalharem, desta vez, o TP2 com o tema: MATEMÁTICA NOS ESPORTES E NOS SEGUROS. Veja o relatório apresentado:
MATEMÁTICA NOS ESPORTES E NOS SEGUROS
RELATÓRIO
Hoje, dia 30 de outubro de 2009, teve inicio a mais um encontro do Gestar II na Sede da Secretaria de Educação com o Professor Formador Márcio Santos Soares.
Iniciamos o encontro com um vídeo de reflexão (Menestrel) em seguida foi feito a leitura e o depoimento de algumas atividades aplicadas pelos cursistas, e seus respectivos resultados.
Dando continuidade começamos o estudo da sessão coletiva 3, aplicando atividade 1, de inicio dividimos a turma em duplas e lançamos o desafio que eles teriam que calcular a superfície corporal de um dos componentes do grupo, observei durantes as conversas entre eles, que cada grupo pensava em estratégias diferentes, depois de alguns minutos era hora de apresentar os resultados e as estratégias usados por eles, ainda nesta atividade apresentamos três formas de solução.
Depois de fechada essa atividade e feito todos os comentários pelo formador lançamos outra atividade para pesquisar em Jornais uma reportagem que ache interessante e daí formular algumas perguntas, e em seguida fazer o mata conceitual da situação problema que cada grupo levantou, atividade esta que teve como objetivo eliminar as dúvidas e dificuldades de alguns em relação ou mapa conceitual, e para finalizar o encontro uma pesquisa foi realizada para saber qual esporte é mais adequado ao seu temperamento.
Em fim, os aprendizados e experiências e matérias de apoio, neste encontro foram inúmeras, acredito que tenha superado as expectativas de todos, já imagino os diversos caminhos que são possíveis para se chegar a um ensino verdadeiramente significativo e prazeroso da matemática e que o próximo encontro seja tão bom quanto esse.
Teixeira-PB, 30 de Setembro de 2009.
Professor Formador Márcio Santos Soares
Calculando a Superfície Corporal
Pesquisando uma reportagem em jornais para elaboração de situações problemas
Dia 23 de setembro, o Professor Formador Márcio Santos realizou concluiu o estudo do TP1, com o tema Matemática nos Impostos. Confira o relatório apresentado pelo Formador:
RELATÓRIO
MATEMÁTICA NOS IMPOSTOS
Hoje, dia 23 de setembro de 2009, estamos iniciando mais uma sessão coletiva do Gestar II de Matemática na Escola Municipal José Elias de Amorim.
Iniciamos o encontro com um vídeo para reflexão intitulado “CIDADE DO HOMEMS”. Esse vídeo mostrava uma situação tradicional de alguns educadores ainda aplicam em sala de aula.
Em seguida começamos o estudo propriamente dito comentando sobre o tema da sessão anterior “A importância da alimentação como condição essencial de vida e saúde” e também o tema da presente sessão que era Matemática e os Impostos, então começamos o estudo aplicando a atividade 1 onde cada participante recebeu um salário diferente para simular o calculo do imposto de renda. A atividade foi bem interessante e bem aceita pelos cursistas, pois puderam fazer diferentes questionamentos com também chegar a conclusão, qual salário seria melhor e se tinham Imposto a Restituir ou a Pagar.
Dando seqüência as atividades, depois de tantos cálculos era hora de mais uma atividade onde discutimos a transposição didática apresentando a atividade 2 Os Fractais, cada participante recebeu um fractal na forma planificada em seguida pedi para que pintassem de cores diferentes e depois fizesse os cortes devidos para apresentar o desenho, em seguintes fiz alguns questionamentos:
- Onde estão as frações?
- Onde estão as porcentagens?
- Que outros conteúdos estão presentes neste fractal?
Continuando o encontro tivemos um momento para que os professores fizessem alguns depoimentos em relação às atividades aplicadas com os alunos, relatando os pontos positivos e os negativos.
Em fim essa segunda sessão foi satisfatória, percebo que já estão começando a entender com trabalhar este currículo em rede com os alunos, vejo queficaram entusiasmados e curiosos com o tema da próxima sessão.
Eu sou Alan José, graduado em Pedagogia, pela FIP, com especialização em Psicopedagogia (Faltando tempo pra terminar a monografia). Sou Orientador Pedagógico na Secretaria de Educação , Coordenador Pedagógico do Colégio Menino Jesus e, também, Tutor do Pró-letramento e Coordenador Municipal do Programa GESTAR II (Programas de Formação Continuada), além de ser membro do Conselho Municipal de Educação... totalmente envolvido para melhorar a qualidade da Educação de Teixeira...Usarei o blog para relatar as atividades desenvolvidas no GESTAR II, em Teixeira/PB e também servirá como instrumento de avaliação para o Curso de Formação...
Nasci em 22 de março de 2009, um dia onde se comemora o Dia Mundial da Água. O mais velho de três irmãos.
Tive uma infância muito boa, onde guardo lembranças de muita alegria, muito carinho, muito amor... Meus pais sempre trabalharam muito... meu pai é motorista de caminhão e minha mãe é professora, talvez a grande responsável por eu gostar tanto de trabalhar na EDUCAÇÃO.
Comecei minha vida estudantil aos 6 anos, na antiga alfabetização, em uma escola estadual. Nesta escola, a lembrança mais forte que tenho com relação leitura, foi na antiga 1ª série. Lembro que, na época, as turmas de 1ª série eram divididas em 1ª série Promoção (para os alunos mais adiantados) e 1ª Série Atrasada (para os alunos mais atrasados). Não recordo qual das duas fui classificado. Embora já tivesse acabado o tempo da palmatória, minha professora quebrou muitas réguas em minhas pernas para eu me sentar. Nunca aguentei ficar muito tempo sentado, até hoje. Recordo, ainda, que a gente para ser aprovado tinha que fazer um Teste de Leitura, com outra professora, no pátio da escola. Quando acabei de fazer o teste que voltei para minha sala minha professora perguntou se eu tinha sido aprovado e respondi que não. Não tinha ideia do que era “aprovado” ou “reprovado”. Ela se assustou, porque eu era um dos alunos mais adiantados da sala. Foi perguntar a outra professora e ela disse que eu havia sido aprovado sim. Apenas eu e outra colega havíamos sido aprovados no Teste de Leitura, de nossa turma.
Continuei nesta escola até a 3ª Série. A partir da 4ª Série fui estudar em uma escola municipal que só tinha dois anos de funcionamento, era tudo novo, o que me estimulava a estudar cada vez mais.Já a partir da 4ª série tinha um professor para cada disciplina. Gostava muito de ler, sempre participava dos eventos realizados na escola, adorava um "movimento". Nunca o fui o primeiro da sala, mas até a 7ª série nunca tinha feito prova final. Foi na 7ª série que perdi um pouco o estímulo pelos estudos. No meio do ano letivo, a escola entrou em greve, passado alguns dias sem aula, fui transferido para uma escola estadual, para não perder o ano. Na 8ª Série, voltei para a escola anterior, onde conclui o Ensino Fundamental.
O Ensino Médio (na época era científico) cursei em uma escola particular, no município vizinho. Foi nesta época, com tantas cobranças para o vestibular, que comecei ver a importância da leitura. Até então, lia com prazer, mas não fazia ideia da grande importância que era ler. No 3º ano, no meio do ano letivo, comecei a dividir o tempo entre estudo e trabalho.
Minha vida acadêmica começou, na cidade vizinha, com o curso de Letras, gosto muito da área de Língua Portuguesa. Quando cursava o 3º semestre, fui selecionado, para coordenar o Programa Alfabetização Solidária, em meu município. Fazia os cursos de capacitação no Rio Grande do Sul. Foi aí que me apaixonei pelo curso de Pedagogia e que comecei um grande trabalho com leitura e escrita.
Abandonei o curso de Letras, fiz outro vestibular. Passei para Pedagogia. Neste tempo, trabalhei, durante o dia, como agente administrativo em uma escola municipal, como professor de Ed. Artística e Inglês para alunos da primeira fase do Ensino Fundamental em uma escolar particular, além de coordenar o Programa Alfabetização Solidária e cursar a faculdade, à noite.
Não consegui mais me desligar da área da EDUCAÇÃO. Concluído o curso, assumi a coordenação pedagógica de uma escola particular. Iniciei a pós em Psicopedagogia, mas nunca consegui entregar a monografia para concluir o curso, por falta de tempo. No município, sou concursado com agente administrativo, mas já exerci a função de diretor adjunto, diretor escolar, professor. Atualmente estou exercendo a função de Orientador Pedagógico, além de ser tutor de Alfabetização e Linguagem do Programa de Formação Continuada para Professores das Séries Iniciais – Pró-Letramento, e Coordenador Pedagógico do Gestar II. Recentemente concluir um curso de aperfeiçoamento para Gestores.
Decididamente, meu trabalho é leitura, é motivar e construir novos leitores...
Formadora de Língua Portuguesa
Madalena Amorim
Formador de Matemática
Márcio Santos
Gestar II, em Teixeira PB
Teixeira, Cidade da região do Sertão Paraibano, microrregião da Serra do Teixeira. Fundada em 29 de Agosto de 1859, 150 anos, está a 700m de altitude, tem clima semi-úmido, 320 Km distante da Capital, João Pessoa, e com 14.177 habitantes, segundo dados do IBGE/2009 . Área territorial de 114 km². O GESTAR II é trabalhado com os professores de Língua Portuguesa e Matemática, do 6º ao 9º ano, da Escola Municipal José Elias de Amorim, mas alguns professores atuam, também, na Escola Estadual Sebastião Guedes da Silva
Vista aérea de Teixeira/PB - Entrada da Cidade
Vista aérea de Teixeira / PB
Vista aérea de Teixeira/PB
Vista aérea de Teixeira/PB - Igreja Matriz de Santa Maria Madalena
